I Semana do Meio Ambiente da Assembleia Legislativa de São Paulo

Amigos da Vida na Assembleia Legislativa de São Paulo

O grupo "Amigos da Vida" nos dias 14, 15 e 16 de dezembro apresentou na I Semana do Meio Ambiente da Assembleia Legislativa de São Paulo suas ações sustentáveis. O evento foi registrado e publicado no Diário Oficial do Estado de São Paulo do dia 15 de dezembro, página 3 com o título: Exposições, palestras e oficinas destacam atitudes sustentáveis em relação ao ambiente.

Entrega dos certificados

Contamos com a presença da Vitória (assistente de direção) que fez a entrega dos certificados após discurso de incentivo aos alunos do projeto.

Celebramos mais um ano de projeto!

Certificado de participação no projeto

Que vergonha é essa!!
Certificados de 148 horas de participação em 2010 no projeto "Amigos da Vida". Só temos motivos para nos orgulhar. Valeu galera!! Parabéns!!

Muito mais que "pintar o sete" VI

Muito mais que "pintar o sete" V

Muito mais que "pintar o sete" IV

Muito mais que "pintar o sete" III

Muito mais que "pintar o sete" II

Muito mais que "pintar o sete"

Os Amigos da Vida mostraram esta semana que podem fazer muito mais do que pintar o sete, podem fazer arte na escola. Deram vida às paredes da escola! Confiram as fotos...

Saiba mais sobre o húmus de minhoca

Algumas Características do Húmus de Minhoca

Composição média do húmus de minhoca:Macronutrientes: Nitrogênio (N), Fósforo (P), Potássio (K), Cálcio (Ca), Magnésio (Mg) e Enxofre (S);Micronutrientes Manganês (Mn), Ferro (Fe), Cobre (Cu), Zinco (Z), Cobalto (Co), Boro (B) e Molibdênio (Mo);

Por ser um produto natural a sua dosagem não afeta as plantas, como os químicos que possuem toxidade razoavelmente elevada, podendo ser usado com qualquer espécie terrestre ou aquática;

Dependendo da sua composição fornecerá nutrientes para suas plantas durante anos.

Tem alto índice de trocas catiônicas, por isso retêm melhor seus elementos macro e microelementos, liberando-os dosadamente, tornando a adubação mais eficaz e duradoura;

Comparado a um solo fértil natural o húmus apresenta 5 vezes mais Nitrogênio, 2 vezes mais Cálcio, 4 vezes mais Magnésio, 7 vezes mais Fósforo e 11 vezes mais Potássio;

Granulometria muito boa, possibilitando a formação perfeita de raízes principais e secundárias;

O Húmus de Minhoca, devidamente tratado, não oferece riscos de fermentação, casos comuns quando se usa terra vegetal.

É um produto natural, biodegradável e portanto ecológico.

Análise Média da composição do Húmus de Minhoca
Umidade........................................... 45 a 58% pH.................................................. 7,11 a 7,54 Matéria Orgânica................................. 42 a 56% Nitrogênio......................................... 1,66 a 2,04% Fósforo.........................................1,42 a 3,82% Potássio........................................... 1,44 a 2,23% Cálcio............................................ 5,44 a 7,26%Magnésio.......................................... 0,88 a 1,32%Magnésio..................................... 0,88 a 1,32%Ferro............................................... 0,82 a 1,84% Manganês......................................... 552 a 767 Zinco............................................... 418 a 1235 Cobre.............................................. 193 a 313 Cobalto............................................ 15 a 37Carga Bacteriana................................. 5x10.8 a 2x10.12

Arte em ação!

Esta semana iniciaremos a pintura temática das paredes no circuito ecológico da escola e fixaremos as placas de sinalização. A finalidade é deixar o espaço cada vez melhor para a visitação. Em breve, retornaremos o "tour ecológico" que será aberto para alunos, professores, funcionários e toda comunidade interessada.

Vamos contribuir com a conscientização e o desenvolvimento sustentável !

Equipe Amigos da vida

Ecocaverna

Os Amigos da Vida contam agora com um espaço para confecção de papel reciclado. Todo papel descartado na escola pode se transformar em cartões, porta retratos, cadernos de anotações, livros de história e etc. Os professores interessados em usar folhas de papel reciclado em atividades artísticas com seus alunos, podem nos procurar. Estamos à disposição!

O espaço para a realização destas tarefas fica em um antigo porão da escola que foi adaptado, ganhando carinhosamente o nome de Ecocaverna. Todos estão convidados a conhecer este novo espaço!

Equipe Amigos da Vida

Parque Ecológico

As garotas Amigos da vida

Os garotos Amigos da Vida

Amigos da vida atentos às informações

Borboletas em simbiose com as flores

Ovos de borboletas nas folhas

Pupa de borboleta

Contato com lagartas

Entrada do Borboletário

Visita ao Borboletário de Osasco

Como já era previsto, a equipe dos Amigos da Vida foi nesta última sexta feira, ao borboletário de Osasco. A visita foi muito interessante e cheia de informações esclarecedoras. Conversamos com a bióloga responsável, Paulina A. Arce que nos sugeriu a formação em nossa escola de um jardim atrativo para borboletas. O borboletário de Osasco não conta com o trabalho de formação de mudas, sendo estas adquiridas através de outros fornecedores. Nossa equipe disponibilizará alguns quilos de húmus de minhoca produzidos pelo nosso minhocário para a adubação das plantas do borboletário, dando assim a nossa contribuição ao trabalho desenvolvido em favor da natureza.

Amigos da Vida agendam visita ao Borboletário

Nesta próxima sexta feira, os integrantes do projeto Amigos da Vida participarão de uma visita monitorada ao Borboletário de Osasco, onde obterão informações para o próximo passo de investimento da escola Jairo Ramos, o nosso Borboletário.

Não percam as próximas notícias e fotos da visita!

Para a vida toda - por Henrique

“Olá meu nome é Henrique sou do projeto amigos da vida e a minha parte é cuidar do aquário. Eu amei cuidar do aquário. Nós temos peixes, nós temos compostagem, minhocário e horta. Mas o lugar que eu mais gosto é o aquário. Nós limpamos o aquário em sete em sete dias, mas durante o ano eu saí do projeto porque eu desobedeci a professora, aí eu fiquei um mês fora do projeto, mas eu falei com a professora para voltar para o projeto. Ela permitiu a minha volta, ai eu melhorei. Meus pais me deram um aquário, ai eu montei, comprei as coisas que precisava, aí hoje em dia eu tenho 15 peixes no meu aquário. Para eu ter esse aquário, eu tive uma experiência muito boa que eu estou tendo até hoje, eu pretendo levar essa experiência para minha vida toda.”. Henrique Beltran – 6 série D

Igor conta sua experiência na reciclagem de papel

“Meu nome é Igor eu estou no projeto desde segundo dia do projeto o nome é “Amigos da vida” eu desenvolvi a habilidade de fazer papel reciclado quem não sabe o que é papel reciclado ele é feito de papel picado mais antes você tem que deixar de molho de um dia para o outro já está bom depois você coloca em um liquidificador com água e cola depois você coloca para bater por + ou – uns 40 segundo ou 1 minuto, depois você tem que ter um tipo de peneira e um balde debaixo para escorrer a água. Você coloca a peneira em cima de um balde, ai você coloca o que você bateu na peneira e com uma régua escolar ou uma colher de pedreiro depois que você te espalhado você tem que ter bastante jornal você coloca + ou – uns 20 jornal aberto no chão você coloca bem rápido em cima do jornal você coloca mais jornal em cima, em toda semana você sempre tem que trocar o jornal e eu tenho outras experiências daí no ano que vem eu tinha continuado por 2 dias depois eu sai do projeto por 1 mês, mais quando sai do projeto ninguém tinha conseguido fazer papel como eu, depois eu voltei para o projeto que já tinha muita pessoa nova no projeto como Jenifer, Jenifer são duas Jenifer, como, Gabriel, Letícia e Felipe. Mais quando eu cheguei já tinha bastante coisa para fazer e agora eu estou aqui escrevendo esse artigo.“ Igor Souza Melo –6 sérieA

Jennifer e Letícia destacam a importância dos multiplicadores

“ Estamos no projeto “Amigos da vida este ano, por conta disso não sabíamos muita coisa que ocorria no projeto.
Passamos por todas as áreas do projeto, como por exemplo minhocário, horta, reciclagem de papel, compostagem e aquário, em todas essas áreas havia um auxiliador com experiência auxiliando a gente. Após algum tempo percebemos que o queríamos ficar realmente no aquário. Quando fomos para o aquário realmente não sabíamos nada, mas um auxiliador chamado Henrique que há um ano está no projeto, que teve algumas recaídas. Aprendemos várias coisas como: como limpar o vidro, retirar o pH, como a temperatura do aquário deve estar, retirar uma certa quantidade de água, tensão superficial, retirar a sujeira, replantar as plantas, retirar o cloro da água com o produto.
Aprendemos também sobre “sifonagem” que retira resíduos do aquário, em sala de aula estamos começando a aprender sobre Ecossistema e descobrimos que o aquário é um micro –ecossistema.” Jennifer Miranda e Letícia Manthay – 6 série B

Gabriel fala sobre sustentabilidade

“ Meu nome é Gabriel eu estou no projeto “Amigos da vida” desde o dia 16 de abril de 2009; nunca saí do projeto e desde esse dia (16 de abril de 2009) pude perceber uma habilidade que desenvolvi no passar do tempo e essa habilidade era no minhocário e em uma mostra cultural eu falei para as pessoas que vieram sobre o minhocário, o minhocário é um dos projetos que eu mais gosto, mas todos são muito importantes, porque é preciso que todos funcionem bem, para que haja a auto sustentabilidade por exemplo: Os alunos semanalmente trazem cascas de frutas e nós os 20 alunos do projeto “Amigos da vida” colocamos na compostagem e as bactérias depois de 90 dias decompõem as cascas e colocamos no minhocário para servir de alimento para as minhocas que de cima para baixo comem todas as cascas ( mas nunca misturam as fezes(húmus) com seu alimento, e demoram 45 dias para que as minhocas transformem as cascas decompostas em húmus, o minhocário é um micro ecossistema porque possui fatores bióticos, possui fatores abióticos e se autosustenta, porém é necessário que coloquemos as cascas decompostas no minhocário, e depois as minhocas transformam as cascas decompostas em húmus, nós do projeto “Amigos da vida” levamos para a estufa (a horta) e lá serve para adubar as plantas( o húmus de minhoca é o melhor adubo que existe).” Gabriel Martins – 6 série A

O aprendizado de Leonardo

“ O projeto amigos da vida me ensinou muitas coisas que eu nem sabia que podia existir, por exemplo aprendi a limpar o aquário e medir o pH e amônia, aprendi muita coisa principalmente na compostagem por exemplo a saber quanto tempo tem de ficar as cascas de frutas na compostagem até as frutas se decomporem e irem para o minhocário para servirem de alimento para as minhocas e depois que elas comerem e depois defecarem para nós peneirarmos e depois vender ou por na horta. Aprendi também sobre o minhocário aprendi a medir o pH e qual as condições básicas para as minhocas sobreviverem. Não aprendi muita coisa porque não era muito minha especialidade.
Estamos fazendo uma peça sobre a compostagem estamos ensaiando e está ficando legal e eu sou uma maça que foi jogada no lugar errado. Acho que é só, mas estou muito feliz de estar no projeto”. Leonardo Langervisch - 6 série A

Dramatização

Campanha para arrecadação de cascas de frutas para a compostagem, através de uma dramatização

Tour Ecológico

Monitoramento de alunos em um tour ecológico pela escola

Manutenção da estufa

Cuidando da compostagem

Formação do minhocário

Manutenção do aquário

Plantando árvores da Mata Atlântica

Plantamos 8 árvores da Mata Atlântica na escola

Quem participa do projeto?

O projeto Amigos da Vida conta com a participação de 20 alunos da escola. Alunos da 5a , 6a ,7a e 8a série do ensino fundamental.

As professoras responsáveis pelo projeto são: Andrea Bergamascki (disciplina ciências) e Maria Celma Coelho (disciplina arte)

Atividades realizadas no projeto "Amigos da Vida"

No momento, trabalhamos nas seguintes atividades:

Mantemos uma compostagem formada pela arrecadação do lixo orgânico das casas dos alunos e professores da escola, que gentilmente colaboram separando as cascas de frutas e legumes, talos de verduras e outros orgânicos.

Esse material, após sua decomposição é encaminhado ao nosso minhocário, que servirá de substrato para as minhocas da espécie vermelha da califórnia que durante aproximadamente 45 dias, transformarão em húmus.

O Húmus de minhoca produzido é utilizado em nossa estufa como adubo, nos canteiros de hortaliças, nos vasos e árvores da escola. O excesso é vendido e os recursos revertidos à manutenção do próprio projeto. Os produtos da horta, são distribuídos entre os alunos da escola.

O húmus de minhoca também utilizamos, após tratamento adequado, na formação do substrato de um aquário de 200 litros, no qual mantemos cerca de 33 peixes.

O papel descartado pelos alunos e professores também recebem um tratamento especial, passando pelo processo de reciclagem e transformados artisticamente em cartões, porta retratos e outros.

O grupo Amigos da Vida, além da manutenção desses espaços, trabalha com a educação ambiental de alunos e comunidade, através de um tour ecológico pela escola e dramatizações, onde transmitem a consciência ecológica na qual estão sendo formados.

Objetivos do projeto "Amigos da Vida"

• Contribuir com a preservação do planeta.
• Ampliação do espaço de aprendizagem
• Desenvolver uma consciência ecológica.
• Formar multiplicadores desta proposta de educação ambiental.
• Formação para o mercado de trabalho
• Praticar a auto-sustentabilidade
• Aprendizagem de conceitos que levem ao respeito à vida
• Desenvolvimento da leitura e escrita
• Desenvolvimento da oralidade
• Desenvolvimento de expressões artísticas
• Envolvimento no processo educativo

Como tudo começou!

O projeto ambiental "amigos da vida" surgiu a partir de uma experiência no ano de 2008, quando elaboramos junto aos alunos da sexta série do ensino fundamental, durante os preparativos para a nossa mostra cultural, uma maquete da escola “ecologicamente correta”. Colocamos ali, nossos sonhos de uma escola com um espaço diversificado de aprendizado, que atendesse ao programa da Agenda 21, com ações de preservação ao meio ambiente e educação ambiental. Uma escola além do discurso, que praticasse a sustentabilidade, que refletisse sobre suas ações e provocasse mudanças. Essa experiência foi muito significativa e desencadeou outras ações que vieram a compor o trabalho que hoje apresentamos.
Uma das primeiras preocupações era tornar útil uma área grande da escola, localizada nos fundos, cujo terreno é em declive. Um espaço ocioso, repleto de mato, usado como depósito de lixo e conseqüentemente, atrativo para bichos.
Outra preocupação, resultado de uma reflexão entre alunos, professores e funcionários da escola durante uma conferência realizada sobre meio ambiente, foi a problemática do lixo que produzimos. Percebemos a grande quantidade de papel que descartamos todos os dias na escola sem um fim adequado.
O desejo de despertar interesse em aprender, em ver mudanças de postura, minimizar a apatia dos alunos, em transformar a história de vida deles, através da educação foi decisivo na realização deste trabalho.
Não podemos deixar de relatar a necessidade de encontrar prazer no trabalho que realizamos. Buscamos associar ao nosso trabalho as condições necessárias para exercermos nossa função com satisfação, de forma que nos completássemos como profissionais e pessoas que somos.
As idéias foram amadurecendo, e começamos a colocá-las em prática no início do ano de 2009...